Fundación Telefónica

Catálogo de la exposición Arte y Vida Artificial. VIDA 1999-2012 con ensayos de Louis Bec, Mónica Bello, Daniel Canogar, John L. Casti, Rafael Lozano-Hemmer, Roger F. Malina, José-Carlos Mariátegui, Sally Jane Norman, Karin Ohlenschläger, Simmon Penny, Ricard Solé y Nell Tenhaaf. La muestra recoge una selección de 23 obras premiadas por el Concuros Internacional VIDA organizado por Fundación Telelefónica desde 1999. Un recorrido por obras de arte creadas a partir de tecnologías asociadas al concepto de vida artificial.

Ficha técnica
Año: 2012 // Páginas: 205 // Medidas:24,5 x 27,8 cm // Idiomas: Español e Inglés.
Materia: Arte electrónico
Edita: Fundación Telefónica
ISBN: 978-84-15282-04-4

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Con motivo de la inauguración de la exposición Colección Cubista de Telefónica, Fundación Telefónica editó un catálogo del mismo nombre que cuenta con ensayos de Eugenio Carmona, Simón Marchán Fiz, Mª Dolores Jiménez-Blanco, Diana Wechsler. Cuarenta obras de diecisiete artistas:  Juan Gris, Manuel Ángeles Ortiz, Rafael Barradas, María Blanchard, Martín Chambi, Horacio Coppola, Albert Gleizes,  Vicente Huidobro, André Lhote, Louis Marcoussis, Jean Metzinger, Emilio Pettoruti, Vicente do Rego Monteiro, Joaquín Torres García, Georges Valmier, Daniel Vázquez Díaz y Xul Solar. El catálogo se completa con las biografías de los artistas y un amplio e importante apéndice documental, en el que se reproducen, entre otros documentos: el manuscrito de Ramón Gómez de la Serna, Resurrección de Juan Gris, cartas: de Juan Gris a Vicente Huidobro, de Carl Einstein a Daniel Henry Kahnweiler, de Torres García a Jacques Lipchitz, textos sobre el cubismo de  Juan Gris, Albert Gleizes, Maurice Raynal, Léonce Rosenberg, Gertrude Stein, etc.

Ficha técnica

Año: 2012 // Páginas: 521 // Medidas: 24,5x29,5 // Idiomas: Español/Inglés
Materia: Arte
Edita: Fundación Telefónica
ISBN: 978-84-15282-03-7

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Este libro intenta presentar evidencias sobre la “Sociedad de las Cuatro Pantallas”, tales como el entramado social latinoamericano de la segunda década del siglo XXI. Una forma más sucia, menos fluida, más terrenal. Está cerca de la tierra, de la calle, es nómada, se mueve, es concreta.

La Sociedad del Conocimiento en el mundo periférico maneja el insumo cognitivo alejado de las academias y cercano a donde está la acción. Carece de la reflexividad que reclama la modernidad, y por lo tanto, es incapaz de imaginarse en una era posindustrial.

El conocimiento plano tiene en el panóptico móvil una maquina perpetua de registro empírico. Registra imágenes, quietas y en movimiento, lugares y sonidos georreferenciados, declaraciones sin intermediarios, y permite además el acceso al conocimiento disponible en línea, disolviendo la hegemonía del enciclopedismo iluminista. Punto de quiebre en el segundo centenario de las independencias latinoamericanas.

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¿Cuáles son las principales tendencias vinculadas a la educación y al aprendizaje? ¿Cómo son los modelos educativos actuales en el mundo y que carencias y necesidades tienen los alumnos, los profesores y las familias? ¿Cómo puede ayudar la tecnología a desarrollar las nuevas capacidades, conocimientos y competencias del futuro? ¿Cómo serán los modelos formativos en el futuro y cuáles serán las tecnologías ganadoras?

A estas grandes cuestiones pretende dar respuesta este libro publicado por Fundación Telefónica, que nace como el resultado de un riguroso trabajo de campo en los cinco continentes, en el que se han analizado más de 4.000 entrevistas etnográficas en profundidad –de un día de duración- a 30 familias y responsables de 10 escuelas.

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“Apreciados adultos, ustedes podrán tener gran cantidad de conocimientos del mundo, pero los niños somos expertos en nosotros mismos y sabemos qué es violencia contra la niñez.» Niña filipina que en el 2006 presentó ante la Organización de Naciones Unidas (ONU) el informe de violencia contra la niñez.

Contribuir a la erradicación del trabajo infantil a través de una educación de calidad y de la movilización social e institucional es un objetivo que Fundación Telefónica persigue para la restitución integral de los derechos vulnerados de la infancia trabajadora que en Latinoamérica afecta a más de 14 millones de niñas y niños.

Es por ello que los medios de comunicación tienen un rol fundamental en la difusión, sensibilización y concienciación de este problema.  “Pido la palabra” es una obra promovida por Fundación Telefónica y desarrollada por PANDI (Periodismo Aliado de la Niñez, el Desarrollo Social y la Investigación) en la que han participado 7 países de toda América Latina, donde periodistas y niños han dialogado y compartido distintas experiencias y puntos de vista. Desde un lugar más horizontal, alejado de una visión de adulto, los niños y las niñas han podido hacer uso del derecho de participación, de expresión y pudieron hablar sobre los problemas que les afectan.

Muchas veces los adultos hablamos en su nombre, pensamos por ellos, interpretamos su realidad sin tener en cuenta su opinión. En este proyecto los principales protagonistas fueron los niños y las niñas. Más de 250 periodistas compartieron junto a ellos, diferentes actividades y reflexionaron sobre el trabajo infantil, la pobreza, la educación y la violencia, entre otros temas.

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Los jóvenes emprendedores de los entornos urbanos e interactivos están abriendo nuevas oportunidades de formación no reglada y de empleo, según este estudio coordinado por Néstor García Canclini, Francisco Cruces y Maritza Urteaga y publicado en la Colección Fundación Telefónica / Ariel.

En el estudio, que se ha desarrollado en la Ciudad de México D.F. y en Madrid durante dos años, han participado una veintena de investigadores bajo la dirección del antropólogo social Néstor García Canclini para conocer más en profundidad las nuevas formas y estilos de producción cultural de los jóvenes, tomando como referencia la figura del emprendedor, trendsetter o creador de tendencias, así como la relación que mantienen con el entorno económico al poner en marcha lo que los expertos denominan “economía creativa”.

Para ello, los investigadores han vivido físicamente en estos entornos urbanos juveniles y han participado de primera mano en esa producción, en un nuevo enfoque antropológico de inmersión. Han convivido con músicos, usado las TIC con fluidez como los más jóvenes las usan y mantenido una relación extraordinariamente fluida con ese mundo, no sólo en las redes digitales, sino en espacios físicos concretos, como Medialab-Prado Madrid o la Colonia Condesa de Ciudad de México.

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Edupunk aplicado es el segundo volumen de una trilogía editada por Fundación Telefónica a fin de explorar las distintas aristas de un concepto controvertido -y al mismo tiempo potentemente heurístico- como es el edupunk. Así vamos reflejando como la experiencia inicial del uso anti - o post - pedagógico de Facebook, se trasmutó en innumerables variantes e intentos de cambio del aprendizaje. Edupunk aplicado examina estas síntesis y revela como donde la enunciación (de cambio y transformación) es estéril, el diseño de los dispositivos de persuasión (dentro y fuera del aula) logra finalmente modificar comportamientos y paralelamente multiplicar los aprendizajes.

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El libro LA GRAN CARPA: Voluntariado corporativo en la era global (The Big Tent: Corporate Volunteering in the Global Age, Col. Fundación Telefónica / Ariel) trata sobre el estado del voluntariado corporativo en el mundo, visto desde la perspectiva de empresas que llevan a cabo este tipo de programas a nivel internacional. El autor, el experto estadounidense Ken Allen, toma como punto de partida el Estudio del Global Corporate Volunteering Council que se publicó en la primavera del 2011, en colaboración con las investigadoras Sara Hayes y Mónica Galeano como contribución al 10º aniversario del Año Internacional del Voluntario (IYV +10).

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La Universidad del 2020 deberá enfrentarse a un nuevo entorno socioeconómico al que tendrá que ofrecer respuestas innovadoras. Para ello, las TIC serán una pieza fundamental en el futuro de una institución que se ha mantenido con muy pocas variaciones desde sus inicios, en el siglo XIII. Pero en la actualidad se enfrenta a un nuevo entorno en el que la generación clásica del conocimiento se replantea por el surgimiento de modelos colaborativos, donde los ciudadanos aportan en la misma medida que lo hacen las grandes empresas y las instituciones, donde el perfil de los jóvenes, nativos digitales, es radicalmente distinto a lo que conocíamos hasta ahora.

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Este estudio parte de una síntesis de la estructura y el rol del sistema financiero en España como prerrequisito para comprender la complejidad del sistema financiero y la propia necesidad de las TIC para gestionarla; después aborda la relación entre las TIC y el sistema financiero español desde una perspectiva histórica, funcional y de negocio, y el último capítulo del informe repasa las tendencias actuales y apunta a cómo se desarrollará la relación entre las TIC y el sector de las finanzas en los próximos años.

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