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Las vivencias de los niños hospitalizados

Mayo de 2014 / Giselle Silva Panez

En el Perú, más de 156.000 menores de 15 años (INEI 2010) requieren ser hospitalizados durante periodos variables de tiempo dejando de ejercer su derecho a la educación. Estos pacientes son mayoritariamente de condición humilde; por lo mismo, una gran mayoría suele enfrentar su situación de enfermedad alejada de sus familias, sin contar con el soporte emocional y afectivo indispensable para recuperarse.

Por ello, desde una perspectiva estratégica de responsabilidad social corporativa, hace doce años la Fundación Telefónica y el Instituto de Estudios Peruanos (IEP) desarrollaron el programa Aulas Fundación Telefónica en Hospitales, iniciativa que busca la inclusión y la equidad educativa de los niños y niñas pacientes a través del fortalecimiento de habilidades instrumentales básicas y la autonomía. De tal manera, se supera el rezago escolar y se facilita la reincorporación al sistema de educativo formal de los menores hospitalizados.

Este programa, centrado en los derechos de los niños, niñas y adolescentes hospitalizados y el uso de la tecnología, ha beneficiado a más de 40 mil pacientes en edad escolar en instituciones de salud pública de Arequipa, Chiclayo, Cusco, Huancayo, Iquitos y Lima. En 2009, el programa se extendió a Argentina, Colombia, Chile, Venezuela y España, convirtiéndose en un proyecto global que ha permitido la formación de una red latinoamericana de atención y colaboración, lo que posibilitó la creación de sinergias y la implementación de acciones conjuntas Las vivencias de los niños hospitalizados desde sus dibujos y testimonios Giselle Silva Panez que buscan romper con el aislamiento del niño hospitalizado. En esta red interactúan las niñas, niños y adolescentes hospitalizados, sus docentes, los padres de familia y el personal de salud de cada hospital y país.

La investigación de Giselle Silva, Las vivencias de los niños hospitalizados, es un importante aporte a la generación de conocimiento en torno a la educación hospitalaria. En esta publicación se analizan las experiencias de aquellos niños y niñas que afrontan una situación de hospitalización. La investigación evidencia que el Aula Hospitalaria aparece como un espacio distinto al resto del hospital y es asociada con el juego, la distracción y la recreación. Lo fundamental del Aula es el soporte emocional que brinda a los pacientes, donde el niño logra reaccionar positivamente a los buenos vínculos afectivos y en consecuencia se encuentra con mayor apertura para su tratamiento, colaborando así con el personal de salud.

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